3.3 关于不纯的异性交往

　　关于不纯的青少年异性交往,是应及早引起警惕的。即使是接吻、互相拥抱等行为,也容易使处在青春期的少男少女在好奇心和生理冲动下发生性行为的。

　　研究表明,不纯的异性交往,不是突然发生的,总会有一个发展过程。开始往往是兴趣和好奇心;或缺乏家庭温暖,感到心理紧张,情绪不安;或在学校学习成绩不理想,与老师、同学关系不佳,造成不少烦恼。在这种情形下,异性之间的安慰和来往能解除烦恼,但交往发展下去往往容易陷入不纯的情形。

　　因此,要防患于未然,趁陷入未深,及早发现,及早关心指导,并切实地帮助他们解除烦恼,这才是至关重要的。

　　更重要的一点是,使有这种倾向的少年男女懂得过早的性行为是有害的。要告诫他(她)们少年男女之间过早的性生活最终只能给自己带来危害,而且影响着自己的伦理道德观念。轻率地发生性行为,使少年本来不太充实的精神世界变得更为空虚,易使自己成为下流的、放肆的、玩世不恭的人。这些也是由于少年男女在人类之爱的感情方面没有成熟所决定的。过早的性行为还会使少男少女对愚昧无知的水平定型化,形成单纯生理满足的观点,容易产生不负责任的态度,导致反社会的性心理。对女性来说还有一个特殊问题,如果过早怀孕,会使情况更复杂,个人痛苦更深重。无数事实证明,过早的性行为不会带来长久的幸福,最终尝到的只能是苦果。

　　老师和家长在教育和指导上是不能简单从事的,要了解这种不纯的异性交往的程度和原因,陷入的感情因素究竟多少?只有情况清楚,才能对症下药。在具体教育时,要做到理解他们,和他们保持良好的心理接触。特别是对少女,要细致地引导,不要使她们过分紧张或对立,让她们感到老师和家长是爱护她们的,是从她们的切身利益出发的。切忌去刺伤少年男女的心灵,不要用诸如“小流氓”、“狐狸精”、“不要脸”等语言去损伤他们的自尊心。要帮助他们,使他们产生发自内心的悔恨和自我责备,这样就容易让他们懂得珍重男女之间的感情,防止过早性行为的发生。

　　3.4 关于中学生早恋

　　中学生早恋不属于品行障碍的范畴,但又与品行障碍有关,因此我们必须对此有个正确的认识。

　　从20世纪80年代至今,国内关于中学生早恋一般有两种看法。一种观点认为,中学生早恋现象严重,影响学校正常秩序,有不少早恋导致犯罪的,或早恋现象中混杂着性违法犯罪活动,因而主张对早恋现象应该禁止和严加管教;另一种观点认为,在中学生中有早恋的毕竟是少数,并没有多么严重,根本称不上是“早恋现象”,因而不同意前面那种观点,觉得把问题夸大了。

　　我们认为,对中学生早恋的严重程度,可以先不下什么结论,但对目前中学生里存在的写情书、谈恋爱的实际情况,应给予足够的重视。

　　应当指出,少年学生之间的异性交往是他们的正常需要,学校与家长要有一个正确的看法。即使是早恋或者是相似早恋的行为,也不能称为不正当性行为,这是不能靠粗暴干涉的手段来解决的。

　　但是,早恋有消极性,这也是不容忽视的。正因为如此,对早恋是需要加以适当指导的。简单粗暴的反对,或放任自流,都是不可取的,因为确实有人从早恋开始而走上邪路的。对早恋学生提出合理的劝告,从关心出发进行耐心的引导,这不是什么“干涉学生的自由”,而完全是有必要的,也是老师和家长的责任所在,只要引导的方法得当,少年学生也会很好接受的。

　　有一位高级教师,既富有责任心,又了解学生心理,她在对学生进行教育时说得很入理:在你们这个年龄,有人由于好奇而产生了“恋爱”,可以说这是幼稚的表现,在某种程度上来说,既是对自己感情的不珍惜,也是对别人感情的不珍惜。何况你们正处在学习的黄金时期,这个黄金时期在人生中只有一次,如果不能抓紧这大好时机奠定知识基础,将是人生中的一大憾事。十几岁的中学生谈恋爱,因为自制力不强,很容易冲动,很容易影响学习,所以中学生不宜谈恋爱。她劝告学生,应该珍惜自己的感情,避免因早恋留下感情的伤痕。年龄大些,知识的基础坚实些,那时再谈恋爱,无论对身体,对事业,都有好处。这位老师循循善诱的细心教育取得了良好的效果。

　　由此可见,学校和教师对有早恋迹象或正在早恋的少年学生,应当进行必要的关心和正确的引导。这样做不但对少年学生的成长发展有利,而且可以避免不应该发生的事情发生。

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