科学对待：
　　
　　孩子间的拥抱亲吻属于纯模仿性的行为，他们用从大人那里学来的动作语言来表达自己天真的喜爱之情，所以家长对此不必过于担忧。家长可以对宝宝说：“我知道，你拥抱她是想和她做朋友，不过好朋友手拉手一起玩就可以了。”
　　
　　“两只狮子在打架吗？”
　　
　　东东最爱看《动物世界》了，突然，电视里出现了两只狮子交配的镜头，妈妈很尴尬，她想转移东东的注意力：“宝宝，你想不想听妈妈讲故事啊？”可正看在兴头上的东东当然不想听故事，他好奇地问：“妈妈，两只狮子在打架吗？”
　　
　　误导版： “它们在做游戏”
　　
　　“它们在做游戏，后来因为不高兴就开始打架了，它们的这种行为一点都不好，宝宝以后不要再看这种画面了。”东东听了后果然不再看了。看到目的达到，妈妈很为自己漂亮的谎言而自豪。
　　
　　东东妈妈的漂亮谎言可能过一段时间就会被揭穿：也许东东是从幼儿园的小朋友那里听到的，也许是通过其他途径知道的。到那时，爸爸妈妈又能怎样解释呢？可以看出，幼儿家长在实施性教育的能力上还远远不够。
　　
　　科学版：耐心解释
　　
　　你不妨心平气和地向宝宝解释：“宝宝，它们并没有打架，它们在为未来宝宝的出生做准备，我们把这种行为叫做‘交配’。交配后才能生下狮子宝宝。你想想，爸爸妈妈这么爱宝宝，等到小狮子出来后，它的爸爸妈妈也会很爱它的……”
　　
　　科学对待：
　　
　　孩子们眼里的“性”并没有成人所附加的那些色彩，他们仅仅将其理解为一种类似于游戏的行为。和饮食功能、排泄功能一样，性的功能也是我们身体所具有的功能之一。孩子对性器官的认识和对手、脚、眼、嘴等的认识没有什么不同。所以对上述“动物交配”的现象，只要简单地告诉他们“它们在为生宝宝做准备”，就可以了。父母应该正确、科学地引导孩子。只有这样，孩子下次再面对这种场面才会见怪不怪。
　　
　　孩子们眼里的“性”并没有成人所附加的那些色彩，他们仅仅将其理解为一种类似于游戏的行为。和饮食功能、排泄功能一样，性的功能也是我们身体所具有的功能之一。孩子对性器官的认识和对手、脚、眼、嘴等的认识没有什么不同。所以对上述“动物交配”的现象，只要简单地告诉他们“它们在为生宝宝做准备”，就可以了。父母应该正确、科学地引导孩子。只有这样，孩子下次再面对这种场面才会见怪不怪。
　　
　　“妈妈，你也用尿不湿吗？”
　　
　　文文是个小姑娘，一次，她发现妈妈在用卫生巾，就好奇地问：“妈妈，这是什么？”妈妈随口说：“这是大人用的尿不湿！”过了一会儿，文文开始问爸爸：“爸爸，我想看看你的尿不湿，你的和妈妈的一样吗？”……
　　
　　回避版： “不要问这个问题！”
　　
　　在现实生活中，当孩子问及上述问题时，大多数妈妈会回避、敷衍，或是提供错误的信息，比如“这是纸巾”“是用来擦东西的”；而爸爸的反应多是尴尬。如上述案例中的爸爸对女儿突如其来的举动就感到很难堪，他的脸刷地红了起来，支吾着起身离去。文文不依不饶地跟在爸爸后面。“爸爸，让我看看吧！”“爸爸没有，这个东西只有妈妈才有，以后不要问这个问题了，好了，赶快洗手吃饭去吧！”爸爸极力回避女儿提出的“尴尬”问题。
　　
　　科学版：耐心解释
　　
　　妈妈拉过文文，耐心地解释道：“这是卫生巾，只有女孩子才用的，男孩子是不用的。因为女孩子到了十一二岁会来月经，所以就要用它。一来月经就代表她长大了……宝宝长大了也会用的。”说着抱起文文亲了一下……其实对待宝宝的问题，家长首先要给他们正确的信息；其次，还要懂得在适当的时候用适当的语言对宝宝进行教育。如电视节目播放卫生巾广告时，妈妈就可以就此展开关于卫生巾的各种话题……要尽量保持讨论的随意性和趣味性，让宝宝在轻松和谐的氛围中了解成长的“秘密”。
本文来源： http://love.ew86.com/a/20150421/1084599.html