老师：升学压力压倒健康教育

　　目前我国的健康教育分3个阶段：9年义务教学中，健康教育的内容并入体育课、道德课或生物课；高中阶段，国家规定每名学生在3年内必须上满18个学时的健康教育课；大学阶段，学校组织健康教育讲座，不少高校还采用选修课的方式传授健康知识。

　　然而，青少年的健康教育效果理想吗？现状是：老师领小学生照本宣科读健康教育课本；高中健康教育课“让位”给英语课、数学课。深圳一中学教师对记者说，升学压力面前，健康教育课就显得“无关紧要”了。

　　家长：不愿与孩子过早谈性

　　面对“性”，大多数家长同样选择“逃避”或者“沉默”。更有家长认为，性教育越早会使孩子发生性行为越早———这是他们不愿意看到的。

　　事实上，家长的“含蓄”无法阻挡孩子强烈的好奇心。有调查报告显示，“影视作品、漫画、网络资讯”成为了中学生获取性知识最主要渠道，占32.2%；紧随其后的是情色，占24.4%。一名高中男生悄悄告诉记者，自己就是从情色中学会了如何戴安全套的。

　　专家：性教育以“真诚”为本

　　“性道德教育不但是家长和学校的责任，更是全社会的责任。”在接受羊城晚报记者采访时，中国心理学会学校心理学专业委员会委员吴增强道出了问题的关键。 “青少年获得的性知识，来自家庭的占4%，来自学校的占不到20%，此外70%以上是来自社会的各个角落，包括互联网等大众传媒。”

　　吴增强还认为，性教育的重点不是传授生理知识，而是引导孩子们用健康态度去与异性交流，并进行情感沟通的过程。青少年的道德规范、道德底线、行为自制、控制冲动的能力相对缺失，家庭、学校、全社会都应该重视青少年青春期教育，而且这种教育应当是以“真诚、坦率与美好”的性道德教育为本。 本报记者 陈学敏

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