不少孩子在产生性意识后，对自己童年时期带有性色彩的游戏感到害怕，觉得自己下流，很不纯洁，尤其女孩，背上沉重的思想包袱，产生自卑心理，严重影响她们的异性交往。

　　在儿童期，兄弟姐妹之间，或是与熟悉的童年伙伴之间都可能有过各种带性色彩的游戏。他们的生理和心理尚未发育成熟，但通过对爸爸妈妈行为的观察，或是通过电影电视，开始对两性关系感到好奇、新鲜，于是对成人行为盲目模仿;或许只是一种本能，是人的自然性所促使，根本谈不上淫秽下流。

　　幼小时，这种儿童的性游戏，也就相当于孩子们“过家家”。是孩子们学习家庭生活的一种形式。有的在游戏中分别扮演新娘新郎，甚至坐花轿、进洞房。这是为了满足对成人行为的好奇，与性无关，与道德无关，根本不会造成伤害。因此，家长不宜给他们扣什么帽子，长大后的青少年也不必自寻烦恼。

　　再说，一个人是无法对童年不懂事时的行为负责的，谁都难免做一些幼稚可笑的事情，许多孩子童年时都有这样的经历。在他们的心里，还并没有萌发“性”的意识，或者说性的欲望，因此，游戏即使有性的色彩，也没有性的内容。有一幅画很著名，一个小男孩将穿着的裤衩用手撑开，一个小女孩好奇地伸过头，朝里面张望。这幅画让人看到孩子天真幼稚的一面，表现了孩子纯洁无瑕的心灵。

　　许多儿童、青少年都有类似的经历，但由于“家庭中谈性色变，学校里上纲上线，社会上混乱敏感”，使少男少女对“性”十分敏感，再加上缺少必要的知识，会使本来简单的事情变得复杂起来，以致心理的包袱无法放下来。而青少年遇到的性问题是极具个性化的，如果没有机会倾诉和解决，就会成为成长发展中的心理障碍。

　　因此，成年人如果发现孩子间做有性色彩的游戏，可加以引导，使其明白那只是游戏而已，不能演变成生活的真实。还可以趁此机会使他们树立男女有别的意识，告诉他们身体的某些部位是不能随便示人，也不能随便让人触碰的。千万不能大惊小怪，责备孩子“下流”、“耍流”"等。这容易给他们心里留下“性是丑恶的、肮脏的”阴影，影响他们的性心理健康发展。

　　90后的一帮孩子已经在性问题上跌跟头了，可是身边的00后，即将进入青春期的一帮孩子，如果继续保持目前的状态，那么后果不堪设想。那么作为家长，我们应该为自己打响警钟，千万别让自己的孩子受到这方面的伤害。但很多家长对于儿童性教育的了解都市微乎其微，那么我们应该在儿童性教育注意什么问题呢?我们该如何对我们的孩子进行正确的性教育呢?中国儿童性教育第一人的胡萍老师为大家解析儿童性教育的问题，希望各位能在从中获取有效的信息，为我们的新一代注入更加健康、科学的性教育信息。

　　专家简介：

　　胡萍，被誉为：“中国儿童性教育第一人”，创办深圳“成长与性”工作室，独立研究人。1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师。2001开始研究儿童性健康教育和儿童性心理发展。2004年开始在全国30多个城市开展性健康教育父母课堂。多次与中央电视台、湖南卫视、四川电视台、新浪网、摇篮网、深圳广播电台合作录制儿童性健康教育节目。《学前教育》开设儿童性教育专栏。

　　现在对于儿童性教育的问题越来越受到社会的关注，但是很多人都不知道应该从什么时候开始对孩子进行性教育，有些网友说太小了教他们又不懂，太大了又觉得太迟了，胡老师，请问你是怎么看待的呢?那么，对于儿童进行性教育 最好从什么时候开始做起呢?

　　胡萍：首先我们要清楚性教育的概念是什么。人们通常有两大误区，误区一：很多人会认为教育就对孩子讲知识，说什么道理，其实教育就是在生活当中，比如说，当孩子刚刚出生的时候，他睁开眼睛看爸爸，看妈妈，在看的同时发现爸爸妈妈的不同之处，从而开始辨认男女之别，一个儿童的智力的发展一般是2岁到2岁半时就能分辨性别。那么在2岁半或3岁之前，他看爸爸妈妈就是为了让孩子知道，我应该是什么性别的，谁才是我性别成才的榜样，这是性别意识的成才，这也是教育的一种。误区二：很多人认为性教育就是跟孩子讲关于性器官的知识，或者是与青春期有关的生理变化，这个只是性教育很片面的一部分。性教育有一个大的概念包括：性别教育，情感的教育，爱的教育，健康知识的教育，法制的教育等。从这个角度来看，我们对孩子的性教育应该从孩子0岁就开始，孩子刚出生开始接触这个世界，观察这个世界的时候就应该开始我们对他的性教育，看他在观察爸爸妈妈的时候，父母的行为就是给孩子一个性别角色，这也是教育的一部分，所以孩子的性教育应该从0岁开始。